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合作特色

2011/7/13 16:58:00

特色办学,定制人才

     办学多年来,学校一向严谨治教,强化教育教学内部管理,突出实践性教学,重视技能训练,始终紧随社会经济发展的形势,逐步形成了自己的办学特色。

一、  在教学上与实践结合

     职业学校的培养对象和培养目标与普高有着显著的区别,所以在教学上也有其自身的特色。我校在教学上也不断总结,形成特色。

1、认识上到位

     在办学过程中,我校的全体教职工都能认识到职校的教育与普高教育的不同,重要的一点就是我们的培养目标不同。我们培养的是社会大量需要的技术工人,所以只有让学生实实在在的掌握一门实用技术,才能使其将来在社会上能够立足、有所作为。为此,在教学上就必须与实践相结合。

2、时间上保证

     为了切实做到教学与实践结合,就得在时间上给予充分的保证。我校的教学课时就是根据这一点进行安排的。文化课时占30%、专业理论课时占30%、实践操作占40%。

3、制度上促成

     为了使全体师生都能形成共识,重视教学与实践的结合,我校制定了相关的制度。专业课老师要求人人制定自身成长发展规划,限时成为双师型教师。每学年均对教师进行教材过关考试,专业课教师还要进行理论和操作考试。学生在期中、期末也均要进行操作考试。无论教师还是学生不及格者均需补考。教师经补考还不合格者,本学年度不予安排教学岗位。

二、  管理上与企业接轨

     职业教育,也是就业教育。学生最终要走上社会进入工厂。工厂的管理与学校的管理不同,为了使学生进入工厂后能迅速适应工厂的管理,我校也力求在管理上同工厂接轨。                      

1、像企业一样抓考勤

     我们深知工厂的考勤是非常严格的,上班打卡迟到一分钟,记得清清楚楚,按规定扣工资,制度在先,没有任何商量余地。如果学生在校期间不能形成严守考勤制度的习惯,走进工厂就很难一下子适应工厂的考勤管理。从而就会使学生、工厂两方面产生不满,也会对学校的就业安排工作产生严重不良影响。为此,我校抓学生考勤也象工厂一样严格。从早晨的起身到晚上的就寝,都安排人员进行考勤,不留空挡时间。晚就寝由值日领导、班主任、值日老师、宿舍管理员及学生会学干联合进行督查。

2、象企业一样抓安全

     校园安全历来是我校工作的重点之一。我们除了定期对校园隐患进行排查整治、对学生进行各项安全教育外,在实训时,我校还要求不了解机械性能、充分熟悉操作规程,背不上来操作规程的学生不得上机操作。使学生进入实训就像进入工厂一样具有安全第一的意识。

3、象企业一样抓质检

     在每学期末的实训操作考核中,每个学生的操作作品,均经过严格检验,不合格者一律要参加补考。 使学生明白质量的重要性,在工厂不光是质量不合格不计入产量,有的要求返工,有的还要扣罚原料损失费。

4、像企业一样算成本

    各类实训材料在购买时就需填写申购单,做出的成品,原料的损耗均有记录,每一个工件最终都要核算出成本。对每一个学生的操作,最终也要核算出成本,在下一学期收取实训费时也有区别,对操作指导老师的福利奖金的发放,也是一个依据。

5、像企业一样抓绩效

    核算出成本,就便于抓绩效,对损耗少,学生成品率高的老师自然要进行奖励。对损耗多,学生操作差的指导教师也要依据考核结果奖惩。

三、在实训上向生产过渡

     在学校所学的专业,是否能与生产实际相结合,最终会影响到学生的就业,影响到学生就业后的发展。为此,我校在实训上始终坚持向生产过渡。

1、进企业实习

     为了学生对生产实际有感性认识,我校还安排学生进入企业进行实习。一方面企业顺利实现了生产扩张,工学结合的学生满足了企业用工需要;另一方面学校也开拓了实训基地的外延,学生的岗位技能得到很大提高;学生对企业的认同感、就业意识、就业心态、也有了质的提高,一些优秀的学生被企业相中,进行重点培养。这些成效说明,极大的增长了学生的就业能力,实现了学校、企业和学生的三赢。另外,因为工学结合班直接参与企业的生产,企业付给学生的工作报酬,一定情况下解决了贫困学生家庭经济困难的问题。

2、办好产业促专业

     产业办好了就能极大的促进专业的发展。学校与企业共同参与人才培养过程,一培养学生的全面素质、综合能力、就业竞争力。利用学校和企业两种教育环境、教育资源采取学生课堂学习和学生参加实际工作有机结合。培养适合用人单位需要的应用型人才。带动教学内容教学方法的变革,带动专业设备的更新,师资队伍的建设。是学生实践能力的培养和整体素质的提高,能够适应经济社会的发展。       

     我们相信:我们一定能够实现自己的目标,为社会主义建设事业做出应用的贡献。

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